Cada gran maestro y cada gran escuela trabajan permanentemente para mejorar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Al igual que esperamos que nuestros estudiantes se conviertan en aprendices de por vida, nosotros, como educadores, debemos aprender y mejorar de modo constante. Este curso está destinado a líderes escolares de todo tipo (maestros, preceptores, directores y más) que están impulsando procesos de innovación en sus escuelas.

A través de este curso, recorrerás un ciclo de estudio, experimentación y reflexión para ganar confianza y enriquecer tus habilidades para liderar los esfuerzos de mejora del aprendizaje de tu escuela. A través de actividades basadas en la reflexión y el hacer, comenzarás a trabajar con otros colegas con el objetivo de impulsar una nueva iniciativa en tu escuela y medir su progreso en el camino. Basado en el trabajo de Justin Reich (Teaching Systems Lab, MIT) y Peter Senge (MIT Sloan), este curso se enfocará en la visión y el desarrollo de competencias, con énfasis en la colaboración y la creación de vínculos con partes interesadas.

Al finalizar este curso, iniciarás el proceso de implementación de una iniciativa de mejora de la enseñanza y el aprendizaje en tu escuela, identificándote como líder y agente de transformación de tu establecimiento. Asimismo, estrecharás vínculos con colegas de otras instituciones que están liderando esta misma tarea.

• Unidad 0: Bienvenida: Orientación sobre la modalidad del curso.
• Unidad 1: Cómo introducir la innovación en las escuelas: Introducción a los principios fundamentales y definición de un problema práctico.
• Unidad 2: Cómo reunir a las personas en torno a ideas que les interesan: Identificar fortalezas y obtener una mejor comprensión de tu contexto y la red de tu escuela.
• Unidad 3: Cómo redefinir una visión: Reflexionar sobre modelos de aprendizaje innovadores, creando una visión coherente para la transformación e identificando los primeros pasos de acción concretos.
• Unidad 4: Cómo trabajar juntos a través de altibajos: Afrontar los desafíos que plantea la colaboración.
• Unidad 5: Cómo medir el progreso y realizar ajustes: Explorar el proceso de medición del progreso, determinar evidencia apropiada y significativa e implementar ajustes.
• Unidad 6: Mantener el espíritu innovador en las escuelas: Presentar y compartir trabajos y reflexiones finales.