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<h2 class="hd hd-2 unit-title">Tensión creativa</h2>
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<p>Hemos agrupado las Unidades 3a: Perfeccionar una visión y 3b: Empezar a trabajar porque desarrollar una visión es esencial, pero también queremos que tu equipo empiece a hacer cambios cuanto antes. </p>
<p>¿Qué impulsa a la gente a actuar? En este video, Peter define la tensión creativa como la brecha entre la visión y la realidad actual. Esta tensión entre el conocimiento de lo que es y lo que podría ser motiva al equipo a seguir adelante. </p>
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<h3 class="hd hd-2">Tensión creativa</h3>
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<h3 class="hd hd-4 downloads-heading sr" id="video-download-transcripts_e87ecbd52f4d45f8aa9ffb999de00dca">Downloads and transcripts</h3>
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<h4 class="hd hd-5">Transcripts</h4>
<ul class="list-download-transcripts">
<li class="transcript-option">
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</li>
<li class="transcript-option">
<a class="btn btn-link" href="/courses/course-v1:Varkey+INNOMITv2+2020_T1/xblock/block-v1:Varkey+INNOMITv2+2020_T1+type@video+block@e87ecbd52f4d45f8aa9ffb999de00dca/handler/transcript/download" data-value="txt">Download Text (.txt) file</a>
</li>
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</div>
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<h2 class="hd hd-2 unit-title">Actividad: Investigar sobre la visión</h2>
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<p>Has observado dos ejemplos de sistemas escolares en desarrollo de una visión cohesiva, las Escuelas Mashpee Public Schools y la Escuela Benjamin Banneker Charter Public School. ¿Has visto algo que te haya gustado en estas visiones? ¡Explóralo aun más!</p>
<p>Para esta actividad, <strong>investiga ejemplos de escuelas con visiones e iniciativas que te resultan especialmente atractivas o que sean relevantes para tu desafío.</strong></p>
<p><strong>Comienza tomándote solo 10 minutos</strong> y haz más si te resulta útil. Considera ejemplos del curso y de otros sitios. Echa un vistazo al <strong>Listado de modelos</strong> en la página siguiente. Tal vez, encuentres informes de escuelas que están trabajando en algo que te resulte relevante y significativo. </p>
<p>Existen muchos modelos, herramientas e innovaciones educativas para tener en cuenta. Cuando estés analizando un modelo o herramienta, etc. determinadas, piensa si es apropiada para tu escuela y de qué modo. </p>
<p><strong>Por favor, comparte un modelo, herramienta o innovación prometedora con tus colegas. Aporta un breve resumen y explica por qué crees que resulta especialmente atractiva o relevante. </strong></p>
<p></p>
<p></p>
</div>
</div>
</div>
</div>
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<h2 class="hd hd-2 unit-title">Listado de modelos</h2>
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<p>A lo largo de este curso, has conocido educadores de varias escuelas que están organizando la innovación en torno a una visión compartida y un lenguaje instructivo compartido. Aquí hemos reunido un <strong>listado de ideas, pedagogías, enfoques, modelos, etc. que pueden resultarte útiles a la hora de considerar “cómo luce lo estupendo” en términos de tu desafío</strong>. La lista es solo una muestra; no pretende ser completa ni exhaustiva. </p>
<p>Nota: No es obligatorio leer todo el contenido aquí presente. Solo sigue aquellos vínculos que te interesen. </p>
<p><b>Mencionado en este curso:</b></p>
<ul>
<ul>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong><a href="https://www.cde.state.co.us/cdesped/tieredstoriesfromfield_step03_demonstration_spa" target="_blank">Sistema Multinivel de Apoyo al Estudiante</a></strong></span> (MTSS) (incluye el marco de Respuesta a la Intervención) – Ejemplo: Escuelas Mashpee Public Schools (Unidad 1) – Varía de lugar en lugar, pero este análisis general te será útil. </li>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_STEM" target="_blank">STEM </a></strong></span>(Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y <span style="text-decoration: underline;"><strong><a href="https://www.inspiratics.org/es/proyectos-steam-crear-para-aprender" target="_blank">STEAM</a></strong></span> (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) – Ejemplo: Escuela Benjamin Banneker Charter Public School, MA (Unidad 3). Y aquí unos <strong><a href="https://www.infobae.com/tecno/2018/07/22/aprendizaje-steam-en-la-argentina-6-propuestas-con-ciencia-tecnologia-y-arte/" target="_blank">casos argentinos de STEAM</a></strong>.</li>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong><a href="https://atlncs.org/es/underwood/weekly-updates/the-power-of-the-coalition-of-essential-schools-common-principles/" target="_blank">Coalición de Escuelas Esenciales</a></strong></span> – Ejemplo: Escuela Community Charter School de Cambridge (será presentada en la Unidad 5).</li>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong><a href="http://edu4.me/que-es-el-aprendizaje-basado-en-competencias-y-por-que-se-perfila-como-la-proxima-revolucion-educativa/" target="_blank">Aprendizaje basado en competencias</a></strong></span> - Ejemplo: Escuela Secundaria Sanborn High School (será presentada en la Unidad 4). Si te gustaría leer sobre equidad y educación por competencias, haz clic aquí. </li>
</ul>
</ul>
<p></p>
<h3><span style="font-size: 25.6px;"><b>Enfoques sobre la instrucción y el diseño instruccional:</b></span></h3>
<ul>
<li>Comprensión por diseño – Esta manera de pensar la planificación curricular hace hincapié en la planificación inversa de los objetivos de aprendizaje. </li>
<li>Enseñanza para la comprensión – Este enfoque referido a la enseñanza y el diseño curricular pone todo el énfasis en comprender los objetivos, niveles de dificultad y evaluación continua. </li>
<li>Primeros principios de instrucción – Creados con la intención de establecer principios que resulten útiles para guiar el desarrollo instruccional. </li>
<li>Diseño universal de aprendizaje – Un marco que pretende mejorar la instrucción teniendo en cuenta los conocimientos científicos sobre el modo en que las personas aprenden. </li>
<li>Aprendizaje más profundo – Un esfuerzo financiado por la Fundación Hewlett para centrarse en experiencias de aprendizaje que refuercen habilidades y competencias que los estudiantes necesitarán para sus futuros. Lee más aquí.</li>
<li>Modelo ARCS (atención, relevancia, confianza y satisfacción) – Una aproximación al diseño instruccional impulsada por la investigación sobre la motivación humana. </li>
<li>Aprendizaje conectado – Existe más de una definición para este concepto, pero coincidimos en que utiliza “el poder de la tecnología de hoy en día para fusionar los intereses, amistades y logros académicos de los jóvenes a través de experiencias entrelazadas con una producción práctica, un propósito compartido y redes abiertas” (Connected Learning Infographic, Connected Learning Alliance, visitado el 22 de agosto de 2017). </li>
<li>Nuestro instructor Justin Reich presenta en la intersección de equidad + tecnología de aprendizaje + aprendizaje conectado.</li>
<li>Aprendizaje informal y basado en intereses – ¿Te interesa aumentar la motivación de tus estudiantes? Permíteles dedicarse a sus intereses y seguir sus pasiones. </li>
<li>Aprendizaje auto dirigido – Fomentar esta capacidad en los estudiantes los ayudará a tener éxito.</li>
<li>Aprendizaje servicio y compromiso cívico – La combinación de objetivos de aprendizaje y la ayuda a la comunidad puede hacer que la escuela se vuelva más significativa y valiosa para los estudiantes. Encuentra recursos sobre la construcción de asociaciones con la comunidad aquí. </li>
</ul>
<h3><strong>Modelos escolares:</strong></h3>
<ul>
<li>Pensamiento sistémico – Ejemplos: Innovation Academy Charter School en Tyngsboro, Massachusetts y Waters Foundation</li>
<li>Aprendizaje basado en proyectos – Ejemplos: High Tech High y Science Leadership Academy</li>
<li>Progresivo, centrado en el niño – Ejemplos: Montessori y Reggio Emilia</li>
<li>Democrático – Ejemplos: Sudbury Valley School y Summerhill School</li>
<li>Aprendizaje basado en juegos: Quest to Learn</li>
<li>"Sin excusas": UnCommon Schools & Match Education</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
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