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<h2 class="hd hd-2 unit-title">Voces en la práctica: Escuela Community Charter School of Cambridge</h2>
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<p>La Escuela Community Charter School of Cambridge (CCSC) en Cambridge, Massachusetts comenzó su Programa de instrucción basada en datos (DDI, por sus siglas en inglés) como un intento para medir el conocimiento de los estudiantes de la manera más rápida y rigurosa posible para ayudarlos a mejorar. Al incrementar la frecuencia de las evaluaciones formativas y sumativas, el programa DDI permite que los docentes controlen el progreso de los estudiantes y vuelvan a enseñar algo si es necesario (1:26). Los educadores de CCSC analizan cómo fue cambiando el programa a lo largo del tiempo según las devoluciones que los docentes recolectaban tanto formal como informalmente (2:51). Luego, hablan sobre el programa de evaluación docente, que se basa en agrupar en parejas a docentes e instructores de evaluación que observan la actividad de la clase y después conversan con los docentes para ayudarlos a mejorar su práctica (8:53). </p>
<p>Mientras miras el video, ten presente las siguientes preguntas:</p>
<p>•<span style="white-space: pre;"> </span>La directora Becki Norris dice: “[Nosotros] estamos encontrando formas de reunir información sobre el rendimiento de los estudiantes (...) y guiar a los docentes durante el proceso de identificar los puntos débiles, para que puedan volver a enseñarles a los estudiantes esos temas” (1:54). </p>
<p>P: <strong>¿Qué clase de información sobre el alumno recolecta tu escuela? ¿Cómo la usa? ¿Qué tipo de preguntas está haciendo tu escuela?</strong></p>
<p>•<span style="white-space: pre;"> </span>El sistema de evaluación docente de CCSC está orientado hacia los instructores (6:56). </p>
<p>P: <strong>¿Cómo evalúan a los docentes en tu escuela? ¿Cómo y con qué frecuencia los docentes reflexionan sobre su práctica?</strong></p>
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<h3 class="hd hd-2">Voces en la práctica: Escuela Community Charter School of Cambridge</h3>
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